西历青羌板，南留白帝城。于菟侵客恨，粔籹作人情。孰知二谢将能事，颇学阴何苦用心。塞鸿过尽残阳里，楼上凄凄暮角声。鸟飞青苔院，水木相辉映。客至南云乡，丝桐展歌咏。文学与我游，萧疏外声利。追随二十载，浩荡长安醉。路失羊肠险，云横雉尾高。五原空壁垒，八水散风涛。正枕当星剑，收书动玉琴。半扉开烛影，欲掩见清砧。不遂苍生望，空留封禅文。远年随逝水，真气尽浮云。春色生烽燧，幽人泣薜萝。君臣重修德，犹足见时和。击柝可怜子，无衣何处村。时危关百虑，盗贼尔犹存。山色随行骑，莺声傍客衣。主人池上酌，携手暮花飞。

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　　在石溪住久了开始思念端午时节(jie)的(de)场景，在驿馆楼前观看开始行动的时机。鼙鼓初(chu)击时似雷声，兽头吐威，万人冲(chong)破齐声呼喊，跳跃着的浪花与飞鸟争先恐后。多条船像龙一(yi)样的向前冲去，果然获得了锦标归来。
⑵幂（mì）：烟雾弥漫貌。千(qian)古功名仍在，但生前却是寂寞不幸，功名啊功名，你终比不上一腔悲愤的积怨！
君：各位客人。凌晨鸡鸣时分，离开了心仪的黄山，黄昏时刻，来到风光秀美的鰕湖。
⑷月出：月亮升起。惊：惊动，扰乱。山鸟：山中的鸟。美人们唇红齿白，容貌倩丽实在漂亮。
⑷念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。白发垂到了肩膀一尺之长，我离家已经整整三十五个年头（端午节）了。
修：长。

　　诗中写的画景是一幅“水乡秋色”，或可称作“水乡秋意”。首二句给读者展示一片萧疏的水乡深秋景象。把“野水”和三四两句联系来看，画中的水面是很远阔的。首二句所写是近处的岸边景象。“参差”是不整齐之意，这里是形容水和岸相接处的形象。由于深秋水落，岸边突出许多干地，同时水也停留在一些曲折处，于是水岸边呈现出参差之状，夏季烟水弥漫时这一切都是不存在的。下面继以“落涨痕”，表明秋水下落后旧日水涨淹没的岸边河床又都呈露出来了。这句展现出的是一派湾荒水涸的景象。次句写岸边景物。“疏林”点明秋景，与末句“黄叶村”前后相应，构成秋象。首句所写的水岸也可认为是冬天的景象，而“疏林”既别于木叶尽脱，更不同于枝叶浓密，只能是袅袅秋风中的树林。“疏林”下接以“欹倒”，使形象丰富多姿，更富画意。“出霜根”生于“落涨痕”，涨痕退落后霜根露出，一“落”一“出”，上下相应。“落涨痕”与“出霜根”，在“疏林”的映照下，具有浓厚的深秋意味。
　　以上说的都是“似乎”如此，当读者细玩诗意却会发现全不如此。通篇诗字里行间、尤其是“独吹边曲向残阳”的图景中，流露出一种深沉的哀伤。“残阳”二字所暗示的日薄西山的景象，对一位“头白”老人来说，那几乎是气息奄奄、朝不虑夕的一个象征。一个“独”字又交代了这个老人目前处境，暗示出他从军后家园所发生的重大变故，使得他垂老无家。这个字几乎抵得上古诗《十五从军征》的全部内容：少小从军，及老始归，而园庐蒿藜，身陷穷独之境。从“少年”到“头白”，多少年的殷切盼望，俱成泡影。
　　全文始终用了对比的方法来增强文章的说服力，如一开始便从天下事“难”与“易”的不同落笔，指出在学习中“难”与“易”是相对的，可变的。接下来又从昏庸和聪敏及其与成败的关系立论，反复辨难，说理明白，使读者信服。蜀僧的一贫一富，贫者仅恃一瓶一钵，富者可以买船而下，结果贫者至南海而富者不能至，始终在强烈的对比中展开说理，增添了文章的生动性。文中多用偶句，如：“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”“学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”以及“吾资之昏”与“吾资之聪”两段，“聪与敏，可恃而不可恃也”与“昏与庸，可限而不可限也”两段等在句法上都两两相对，给读者造成深刻的印象。文中并没有艰深的文词，只是娓娓道来，如一篇师长对晚辈的劝勉之词，语重心长，切合题旨。
　　利用“一双胡蝶”来作闺中女子怀春伤情的文章，在散曲中并非仅见。清代曲家潘曾莹有一首《清江引》：“墙角一枝花弄暝，庭院添凄迥。黄昏深闭门，红褪燕脂冷。飘来一双胡蝶影。”把一名未出场的独居女子的孤牺痛苦，表现得淋漓尽致。两相比较，也可发现民间散曲与文人散曲，在率意与刻意的祈向上的不同。
第十首
　　作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。